No 2018.gada septembra līdz 30. novembrim Kokneses internātpamatskola – attīstības centrs sadarbībā ar Izglītības un zinātnes ministriju realizēs divas pedagogu profesionālās kompetences pilnveides programmas astoņu stundu apjomā - „Izglītojamā intelektuālās attīstības psiholoģiski pedagoģiskā novērtēšana (procedūra, rezultāti, to analīze, atgriezeniskā saite, individuālais izglītības programmas apguves plāns, starpinstitūciju sadarbības organizēšana) periodā no 7 līdz 12g.v." un "Pedagoģiskā procesa plānošana un vadīšana (individualizēta mācību procesa elementi, skolas atbalsta komandas darba organizēšana, izglītojamā snieguma progresa izvērtējums) izglītojamiem ar – garīgās attīstības traucējumiem, smagiem garīgās attīstības traucējumiem, garīgās veselības traucējumiem".

Darba vakance pavāra palīgs (0,5 slodzes, darbs no plkst. 16.00 līdz 21.30)

Sīkāka informācija pa tālruni: 29182926.

Spēja kritiski un radoši domāt, nepārtraukti mācīties, sadarboties un sazināties ir svarīgākās prasmes 21. gadsimtā, kas ir jāmāca bērniem. Kompetencēs balstīta izglītība ļauj attīstīt bērnos mācīšanās prasmes visai dzīvei, tā mazina pasīvu zināšanu apguvi, izolētu prasmju attīstību. Pārmaiņas izglītībā ir nepieciešamas, jo ir mainījies pats skolēns.

9.maijā uz Kokneses internātpamatskolu – attīstības centru devās skolotāji no tuvākiem un tālākiem novadiem, lai piedalītos konferencē „Kompetenču pieeja mūsdienīgā mācību procesā”.

 Konferenci atklāja skolas – centra pirmsskolas grupas audzēkņi ar sirsnīgiem un pavasarīgiem sveicieniem. Latvijas Universitātes profesors Andris Kangro iepazīstināja dalībniekus ar pētījuma par „Latvijas skolēnu kompetenci risināt problēmas savstarpējā sadarbībā – OECD PISA 2015 jaunākie rezultāti un secinājumi” materiāliem un savām atziņām. Profesors akcentēja, ka problēmu risināšana savstarpējā sadarbībā ietver prasmes komunicēt, risināt konfliktus, veidot grupu, panākt vienošanos, novērtēt sasniegto un virzīties tālāk, lai sasniegtu mērķi. Kompetence risināt problēmas, savstarpēji sadarbojoties, nepieciešama katra cilvēka ikdienas dzīvē un darbā. Skola to var attīstīt dažādos veidos, piemēram, uz projektiem balstītās mācībās. Konferences dalībniekiem bija iespēja iejusties skolēnu lomā un veikt problēmsituācijas uzdevumu „Ksandra”, soli pa solim izejot visus uzdevuma posmus. Lektors iepazīstināja klātesošos skolotājus ar Latvijas skolēnu rezultātiem šajā pētījumā, salīdzinot tos ar pārējām valstīm.

Lasīt visu ziņu (4)

Erasmus+ 2017.gada programmas 1.pamatdarbības „Personu mobilitāte” projekta skolu sektorā „Kokneses internātpamatskolas – attīstība centra pedagoģiskā personāla profesionālās kompetences pilnveidošana” otrajā aktivitātē, kurš tiek īstenots ar Eiropas Savienības ERASMUS+ programmas līdzfinansējumu, kas notika Itālijas pilsētā Florencē piedalījās Kokneses internātpamatskolas – attīstības centra direktore Dagmāra Isajeva un skolotāja, metodiķe Ineta Gerasimova.

EUROPASS TEACHER ACADEMY organizētajos kursos „Classroom management solutions for teachers: new methodologies, effective motivation, coorperation and evaluation strategies”( Klasvadība – risinājumi skolotājiem: jaunas metodikas, efektīvas motivācijas, sadarbības un novērtēšanas stratēģijas) tika piedāvāta plaša, interesanta un turpmākajai pedagoģiskajai darbībai noderīga pieredze un jaunas zināšanas. Dalībnieki apguva „The flipped classroom” metodi – tas nozīmē, ka skolēni teorētisko materiālu apgūst paši, bet klasē kopā ar skolotāju veic praktiskas darbības, apgūtās teorijas nostiprināšanā. Bija iespēja ar interesi darboties „x” – based learning activities”(bāzēta mācīšanās) nodarbībā, kur kopā ar kolēģiem no 8 citām Eiropas valstīm un nodarbību vadītāju – atraktīvo Jacopu Falciani (Iacopo Falciani) tika veidotas mācību stundas, balstoties uz projektu metodi, kā arī diskutēts par šīs metodes pozitīvajiem aspektiem.

Lasīt visu ziņu (4)

Zemgales reģiona kompetenču centrā 8. maijā pulcējās projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” pilotskolu komandas un to uzaicināto izglītības iestāžu pārstāvji. Ieviešanas seminārā pilotskolu komandas stendu prezentācijās dalījās pārmaiņu ieviešanas pieredzē un meistarklasēs, lai iepazīstinātu izglītības iestāžu pedagogus ar caurviju ieviešanas pieredzi, veidojot pamatu profesionālās pilnveides sadarbības tīklojumiem nākotnē.

Kokneses internātpamatskolu – attīstības centru Ieviešanas seminārā pārstāvēja direktore Dagmāra Isajeva, direktores vietniece izglītības jomā Sanita Baltcere un speciālās izglītības skolotāja Aija Kārkliņa. Stendā prezentējām caurvijas “Sadarbība un līdzdalība” ieviešanu izglītības procesā, iepazīstinot ar 2017./2018. mācību gada skolas mērķi, uzdevumiem projekta ieviešanā un prezentējām skolas labās prakses piemēru – projektu “Enerģija” ar tā stratēģisko plānojumu, plānotajām aktivitātēm skolēniem un projekta darba rubriku “Es – komandas dalībnieks”. 

Lasīt visu ziņu (2)

15.martā – dienā, kad gaisā jau jūtamas pirmās pavasara vēsmas un skolēni izbauda brīvdienu burvību, Kokneses internātpamatskolas – attīstības centra skolotāji kopā ar kolēģiem no I.Gaiša Kokneses vidusskolas piedalījās kursos “Pedagoģiskais un korekcijas darbs kvalitatīva izglītības procesa organizēšanai speciālajās izglītības programmās”.

Skolotājiem tika piedāvātas dažādas izglītojošas tēmas par pedagoģiskā un korekcijas darba organizēšanu skolēniem ar attīstības traucējumiem. Direktora vietniece metodiskajā darbā E.Ivanāne savā lekcijā raksturoja bērnus ar Dauna sindromu un stāstīja par korekcijas darba iespējām mācību un audzināšanas procesā. Metodiķe I.Svence klausītājus iepazīstināja ar bērnu sensomotoro spēju nozīmību vispusīgas attīstības procesā, kā arī runāja par propodeitiskā perioda nozīmību izglītības procesā skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Metodiķe I.Gerasimova savā lekcijā akcentēja mācību stundas didaktisko principu un struktūras nozīmību, organizējot izglītības procesu skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem.

2018.gada 1.martā Kokneses internātpamatskolas – attīstības centra metodiķe Lolita Apsēna piedalījās, diskutēja, prezentēja savu izglītības iestādi un pauda viedokli par speciālo izglītības iestāžu nepieciešamību konferencē „Iekļaujoša skola – ceļā uz vienotu rīcībpolitiku un praksi”, kuru rīkoja British Council pārstāvniecība Latvijā sadarbībā ar Skola2030 un UNESCO Latvijas Nacionālās komisijas atbalstu.

Konferences dalībnieki pārstāvēja dažādas Latvijas izglītības iestādes, savukārt referenti bija teorētiķi, nevis praktiski strādājoši pedagogi mūsdienu Latvijas izglītības iestādēs.